郭兴福经常和战士们促膝谈心，把每个战士的个性特点都摸得一清二楚。赵庶民 提供
新年伊始，中央军委隆重举行2018年开训动员大会，习主席向全军发布训令，号召全军贯彻落实党的十九大精神和新时代党的强军思想，全面加强实战化军事训练，全面提高打赢能力。统帅一声令下，全军迅即掀起全地域、全要素、全维度的练兵大热潮。
从我军历史看，提升实战化军事训练效果，强军文化的作用不可忽视。那经久传承、敢打必胜的红色基因，那历久弥新、凝聚壮士雄心的军事训练品牌，那直抵人心、砥砺英雄血性的战地文化，都在有力升华着实战化军事训练的效果。为深入探索在实战化军事训练背景下打造强军文化的途径，充分彰显强军文化的战斗特质，我们推出“实战化军事训练的文化思考”系列报道。
今天我们关注的是“郭兴福教学法”。“郭兴福教学法”是我军在开展群众性练兵比武活动中涌现出的著名军事训练品牌，是创新精神和创新文化在实战化军事训练中的生动体现。“郭兴福教学法”的形成、推广和传承历史，为我们在群众性练兵热潮中打造具有新时代特点的强军文化，激发创新创造活力，有着颇多启示。
——编者
“郭兴福教学法”的文化生命力
——“实战化军事训练的文化思考”系列报道之一
“郭兴福教学法”是20世纪60年代我军在群众性练兵热潮中推广的军事训练教学方法，其创始人是郭兴福。
日前，我们走进孕育“郭兴福教学法”的第72集团军某合成旅。时光荏苒，岁月如梭。半个多世纪过去了，我军军事训练的条件、手段、对象、任务都发生了深刻变化，“郭兴福教学法”也在一代代官兵手中不断“升级”。从文化的角度回望这一历史过程，可以看到，“郭兴福教学法”既是一套行之有效的训练方法，也是一种特点鲜明的不断累积的军事文化现象。它已成为我军大抓练兵备战的一种文化印记，彰显出官兵对胜战打赢的孜孜追求。
（一）“郭兴福教学法”是怎样诞生的
郭兴福，山东省邹平县人，1930年2月出生，1948年9月入伍，中国共产党党员，历任战士、学员、排长、副连长、连长等职，先后参加过淮海、渡江、淞沪、漳厦等战役。2009年7月，郭兴福被评为“100位新中国成立后为国防和军队建设作出重大贡献、具有重大影响的先进模范人物”。
20世纪60年代初，为创新发展符合我军特点的练兵路子，部队迫切需要探索有效练兵方法来提高训练水平。时任某部副连长郭兴福结合打仗中积累下来的经验，逐渐摸索出边讲边做、细化步骤等练兵方法，在上级具体帮助和自己刻苦钻研下，最后形成了单兵、小组和班的“围绕打仗、把兵练活”的战术训练方法。
1961年8月，原总参军训部郝云虹处长一行，在时任军长李德生陪同下观看了郭兴福的现场演练后说：“你们生了孩子，我给起个名，看看是否合适，就叫‘郭兴福教学法’吧。”同年10月，《军训通讯》出版了专辑增刊，全面介绍了“郭兴福教学法”，并破例发行到全军连以上单位。
（二）“郭兴福教学法”为什么会脱颖而出
“郭兴福教学法”到底行不行？时任军长李德生拍板：“让‘郭兴福教学法’到各师各团的连队去，让广大官兵去检验它、推敲它。如果站不住，那就推倒它，这时就会有更好的出来代替它。把‘郭兴福教学法’放到官兵智慧的海洋里去检验，达到充实、丰富、发展、提高的目的。”
真金不怕火炼！结果，“郭兴福教学法”无论到哪里演练，都立即获得种种好评。不论是富有实战经验的领导干部，还是缺乏实战经验的基层战士，都是连声称赞。
1963年5月25日,《解放军报》介绍了“郭兴福教学法”的8条经验，即：摸清底细，因人施教；分清层次，由简到繁；归纳要领，做出样子；情况诱导，正误对比；重点提问，反复练习；民主教学，运用骨干；评比竞赛，广树标兵；宣传鼓动，抓活思想。
1963年12月，原总参在江苏镇江召开“郭兴福教学法”现场会，叶剑英元帅亲临现场观摩后讲，“郭兴福的教学方法”是“我军教学方法的重大革新”，各部队要认真学习，层层选拔自己的“郭兴福”。会后，他还向毛主席和中央军委呈送了专题报告，建议在全军推广。毛主席看了报告后指出，“郭兴福教学法”对人民解放军的练兵方法“不仅是继承，而且是发展”。1964年，全军掀起了规模宏大的学习和推广“郭兴福教学法”的群众性练兵热潮。