临近清明节，不少学校已陆续开始组织青少年到红色革命纪念场所祭奠英烈，年度爱国主义教育热潮就要到来。当前，在国防教育向全民深入的阶段，如何更好地确保国防教育在青少年这个群体中扎深根呢？笔者认为：就和“清明前后，点瓜种豆”谚语一样，学校教育工作者应当把握青少年认知开萌、行为模仿、性格竞争等“青春节气”特点，有针对性地优化国防教育渗透力。
当代青少年置身于思想大活跃、文化大交融、网络大发展的变革时代，身上打下鲜明的时代烙印，传统的思想观念、价值取向、行为方式等受到前所未有的冲击和影响。青少年时期，学生的世界观、价值观、人生观基本认知开始形成，需适时进行系统的国防知识灌输。
当前，我国公民国防教育比重约占文化素质教育的7‰，与西方发达国家9%的比例相去甚远，一个重要原因是国防教育没有真正走进基础教育课程。青少年国防教育的教育对象、内容体系、形式方法、师资力量等亟须规范，需从组织基础和师资力量入手筑牢国防教育基础，真正使青少年国防教育纳入基础教育课程体系。
另外，青少年正处于思维最活跃、感觉最灵敏、身体最好动、想象最丰富的年龄段，不仅满足于书本上的道理，更渴望通过自己的兴趣爱好去思考、理解和接受事物。因此，创新活动载体，创造新鲜经验，定期组织青少年参加国防科技展示活动，举行军事体验活动，发挥各类爱国主义教育基地等主阵地作用，可以在丰富活动中使青少年潜移默化地学习国防知识、强化国防观念。
再者，青少年会通过观察学习主动深化认知。因此，学校可通过建设鲜明的国防特色环境，采取知识竞赛、主题征文、设置宣传栏等形式，宣传国防知识、普及军事技能，还可把国防观念的标准要求具体化形象化，让青少年从具体言行中知道怎么做。同时，在组织学好军队英雄模范和国防先进个人等重大典型时，通过典型的示范和引领，激励青少年争当先进。
青少年有年轻好胜、不甘落后的特点。学校应以“少年军校”活动为主要形式，组织青少年进行基本军事技能训练和竞赛，开展知识竞答、能力素质比拼、超级少年军人评选等活动，激发青少年的关注点和兴奋点。目前，不少地区已将国防教育纳入到学生德育评价体系、班级评价体系当中，这在确保青少年国防教育实效上是个有益的探索。“少年意气强不羁，虎肋插翼白日飞”。优化国防教育渗透力，将会为强国强军事业培养建设者、保卫者和接班人。（薛莘）