工学矛盾突出、人员分散，如何深化学习效果？第75集团军某旅的办法是——
用兴趣搅活理论学习这池水
“我们一到执勤点，村民们就主动当向导，让我对报告里‘全民国防’的阐述有了更深刻的理解……”1月中旬，第75集团军某旅下士李晓龙刚换岗回到露营地，就迫不及待地领取手机，点开“十九大精神体会交流群”，将学习感悟和执勤过程中的所见所闻发至群里，和远在百里开外的旅部战友互动交流。
微信群究竟有啥魅力，竟让他这个“游戏迷”恋上了理论学习？问及缘由，李晓龙兴奋不已：“每次发帖后，总有很多战友点赞跟帖，围绕我的话题展开新一轮讨论，让我这个主角‘刷满存在感’！”更令人刮目相看的是，过去一提起理论学习就直摇头的李晓龙，前不久参加旅里十九大知识竞赛居然挤进了前十，获评“理论之星”。
谈起过去的学习状态，李晓龙坦言：“不是不想学。我们旅任务特殊，有很多战友像我一样常年驻扎在各个执勤点上，任务繁重、环境艰苦，想学也没条件啊！”
此话不假。就拿李晓龙所在班来说，他们担负某点位的警戒任务，每日“三班倒”全天候值班，传统的集中授课压根儿无法参加，即使补课，也多是“填鸭式学习”。一边是工学矛盾突出，一边是官兵兴趣不高，学习成效自然不理想。
针对在外执勤分队实际情况，旅里编印下发资料，派宣讲组面对面宣讲，同时利用专业优势建立视频通信系统，实现远程同步辅导。然而，理论测试发现，官兵学习成绩起色仍不大。
“宣讲小组、视频辅导看似‘高大上’，但仍摆脱不了‘填鸭式’灌输，依旧不能解决工学矛盾。”李晓龙的班长、上士边红虎一语道破。
“解决工学矛盾，关键在于想方设法调动官兵自主学习的积极性！”该旅领导打了一个比方：传统的理论学习好比一池静水，只有用兴趣这根“桨”搅起来，这池水才有生机。为此，他们充分尊重官兵主体地位，把激发学习兴趣作为突破口，利用年轻官兵爱用微信的特点，安排理论宣讲员“潜伏”群里，官兵发帖后第一时间顺势引导，营造热点话题，让官兵在讨论中加深认识，实现“玩中学”。
除了“玩”微信，他们还结合官兵不同兴趣爱好，将十九大报告中的知识要点，改创成通俗易懂的“三句半”、主题歌曲、漫画等作品，并通过组织表演、张贴悬挂等形式，帮助官兵在任务之余，轻松了解掌握报告内容。
这不，记者刚走进帐篷，一首用民族乐器“其布厄”配乐的民俗歌曲悠扬入耳：“初心永不忘，使命在沙场，只等号角吹响，我们就把责任扛……”这是傈僳族中士欧小波结合十九大精神和家乡特色创编的山歌，深受官兵欢迎。
采访手记
“玩中学”，好！
一句“玩中学”，让记者感受很深。
采访中记者发现，只要调动了官兵的学习兴趣，哪怕一首歌、一幅画，甚至一句口头禅，都能成为官兵学习十九大精神的好载体。已尝到甜头的该旅领导，还准备把“百万英雄答题有奖”等符合官兵口味的文娱活动，运用到学习贯彻十九大精神活动中，让官兵在“玩”中学懂弄通做实十九大精神。
新时代呼唤新举措。第75集团军某旅充分激发官兵学习兴趣，让官兵边“玩”边学，乐在其中，这对于年轻官兵占主体的军营来讲，注定吸引人，出成效。（陈典宏、李源俊、陈亮）