教授走进中军帐，教员变成指挥员。图为红方联指参谋在标绘首长决心图。边远 摄
深秋时节，太行东麓，国防大学联合作战学院以一场演习迎接重建重构重塑一周年。
这所全军知名学府，组织过的演习数以千计。但这场看似平常的“练教-2018”指挥所演习却如同扇动翅膀的蝴蝶，在校园里掀起一场头脑风暴。
——演习首次以教员为对抗主体，有95%以上教员参加，演中练、练中考、考中评，人人担纲角色，个个接受检验；
——演习基于联合作战背景、基于信息系统运用，联合作战指挥和参谋学员需要掌握的，教员先试先练，直接走到了演习的前台。
从教战到练战，由考官变考生，演习给教员们带来了怎样的触动与思考？
联之问：如何让讲联合的真正“联起来”—
练掉大陆军思维，练出大联合意识
“玩了一辈子鹰，这次险些被鹰啄了眼。” 红方集群参谋长吴宏启懊恼地说。
吴宏启在部队是优秀作训参谋，在院校是演习行家，连续多年担任“红星”野外指挥所演习的导调和裁决组组长。没想到这次演习抓了一把“好牌”，却差点打出一串败局。
第一个演习日，他下达空中突防轰炸命令，结果配属的空军战机尚未升空，就被导演部直接裁定行动失败——“根据气象部门通报，作战地域目前没有气象窗口，战机无法起降！”好在他及时调整方案，才避免了开局即败。
第二个演习日，在抢点夺要的关键阶段，红方战损严重。预备队全部用完！求援友邻部队无果！久经沙场的吴宏启第一次嗅到了失败的气息。
吴宏启紧急召开前指作战会议，首次编入演习要素的某省军区指挥机构指挥长孙树安及时提出预案。
随着民兵预备役这支生力军的加入，战场态势迅即扭转。
“联合作战是一个多元方程式，比传统作战不知道要复杂多少倍。自己在课堂上讲得头头是道，结果到了关键时刻还是老思维。思维差就是时代差，教训刻骨铭心！”吴宏启深有感触地说。
“练教，就是要练掉大陆军思维，练出大联合意识，给教员前所未有的压力，激发脱胎换骨的动力！”红方联指副司令员兼参谋长杨飞龙话语中带着兴奋。
脱胎换骨，道出了此次演习的真谛，也道出了该院从陆军指挥院校向培养联合作战人才转型的艰辛历程。
至今，很多教员还对一年前的两件“尴尬事”记忆犹新：
课堂上，一位多年从事作战教学的教授正在侃侃而谈时，一名空军学员打断了他的授课，接连抛出3个问题：“教授，您刚才讲的空军编成实力与现行体制编制不吻合，无人机使用规模和方式与现有技术条件不匹配，空降兵使用方式与联合作战要求有出入。”
另一件事发生在学员毕业指挥对抗演习场。一位外聘专家对演习方案提出质疑：“你们组织的是联合作战演习，但排兵布阵还是老三样，虽然设置了海、空军元素，但基本没有用起来，建议按照联合作战背景，重新优化演习设计。”
两次“尴尬”直击一个要害——破解指挥员“五个不会”难题，首先要看教员会不会，培养联合作战人才关键要看教员能不能真正“联起来”。
置身红方指挥部，记者发现，不仅传统演习中常见的要素一应俱全，信息保障、国防动员等要素也都满编实配，俨然是一个标配的现代联指作战机构。
“今天的练是为了明天的教，这次演习就是要打造逼真的联合背景，逼着教员们进入‘联’的角色、强化‘联’的意识、提升‘联’的本领，只有在联演联训中挺得住，才能在联战讲台上立得住！”演习助理导演王运平说。