去年8月，来自3所院校5个专业的百余名学员来到陆军炮兵防空兵学院，开始改训无人机工程专业——
这一年，梦想在磨砺中放飞
初夏时节，热浪扑面。陆军炮兵防空兵学院毕业联合考核现场，来自无人机工程专业的百余名改训学员严阵以待，正在接受考核。
“各操作手就位！”随着一声响亮口令，由学员刘一凡担任指挥员的战斗小组迅速奔赴战位，开始了指挥控制车的架设与撤收课目作业。
开舱门、抬油机、挂扶梯、接线缆……在刘一凡的沉着指挥下，战斗小组各司其职、通力协作，动作干净利索、一气呵成。
听到计时员报出的作业时间，刘一凡笑容灿烂：这个成绩比优秀标准还快了32秒。
那一刻，无人机应用系主任张罗政也露出了欣慰的笑容。
一个问题引发一场变革
去年开学初见这些改训学员时，王常青好似被打了一棒。
“无人机设计时，发动机非常关键，必须具有较好的功重比。有谁知道功重比是什么意思？”在博士教员王常青看来，这是一个十分简单的问题。然而出乎意料的是，不少改训学员却一脸茫然。
“专业理论底子这么薄，这课怎么上？”王常青眉头紧锁。
和王常青有着同样感触的教员不在少数。教学研讨会上，兵器原理教研室主任刘发磊说：“一把钥匙打不开两扇门。改训学员经过1年任职培训，有一定的专业功底、指挥技能和自学能力，必须扬长避短、有的放矢、因材施教，多讲学员听得懂的课、打仗用得上的课。”
经过对改训学员以往所学课程和学习成绩的全面摸底研究，少理论多应用、少说教多实践、少室内多野外的教改思路新鲜出炉：一些基础理论被精简压缩，实装操作、组训管理、分队指挥等与部队岗位任职密切相关的内容大幅增加，实践性教学与实战化训练比重高达70%。
“某无人机队参加跨区机动演习，由于组装飞机没有严格按照操作规程进行，飞机机体严重受损，导致保障无人机飞行失败……”走进无人机装备训练场，教员张广政正在讲授“机体组装操作技能和训练方法”。只见他从事故案例入手，抽丝剥茧一般，把机体组装操作要点逐一呈现在学员们眼前。
“取舱盖、取中翼、取尾撑、取平尾……”要点讲解结束后，无人机教学示范分队迅速跑到台前，动作娴熟地开始实装操作示范。坐在一旁观摩的学员，可以随时发问，张广政现场作答，时不时还让分队重新示范。
随后，学员们分成4组展开实装操作练习，张广政和示范分队成员则穿梭其中，不时进行释疑解惑和动作纠正，直到学员们弄懂练熟为止。
教学接近尾声时，张广政别出心裁地组织了一场比武竞赛，学员们现学现用，练兵热情又一次被点燃。