让教育多些“笑点”与“泪点”
——来自第71集团军某旅教育课堂创新的新闻调查
训练间隙，一场交流活动顺势展开。轻松的话题设置和讨论氛围，让这次教育润物无声。 唐青松摄
红了眼眶动了情，打破隔阂入了心
■教育的对象，是有思想、有情感的新时代官兵，与他们拉近距离、保持平等，才能在情感上相融相通
说起教育课，第71集团军某旅作战支援营教导员张俊感慨良多：“10年前，一张精美的幻灯片就能让官兵赞叹不已；5年前，一段教学视频也能让大家目不转睛。”
作为一名“老政工”，本应对教育课得心应手，但近两年张俊越发感到力不从心：“即使课件制作精美用心，语言活泼接地气，视频段子一个接着一个，也很难在课堂上引发官兵共鸣。”
“眼前无是非，心中无波澜。”张俊用一句时髦的“网络语言”，总结时下有些官兵面对教育课的心态。
他认为，这是一群富有思想、情感丰沛的青年官兵，他们见多识广、思维活跃，主体性和参与感更强，靠传统的灌输式教育模式，已难见成效。
旅政治工作部主任杨磊，形象地打了个比方：新时代的连队政治教育课好似一节节高铁列车，教育者作为“高铁车头”，在发挥主导性作用、把握行进方向的同时，须得把“情感教育”融入课堂，通过“情感教育”调动官兵的主体力量，从而在巨大同向力下催生“加速度”，最终达到教育目标。
在大学生士兵、指挥通信连上等兵汪子健眼中，连队指导员薛燚，就是那个与众不同的“高铁车头”。
上半年，部队在野外驻训，薛燚组织了一次“时代新人说”教育活动，连队官兵自愿上台分享成长故事。
多次在旅队军事比武中夺得名次的下士马扬威走上台。他的人生经历可谓“逆袭”：少年时不幸遭遇车祸，右腿受伤长达几年时间，基本不能奔跑。伤势恢复后，他坚持锻炼，到了部队练得更拼，凭着毅力完成了从“零跑者”到连队“领跑者”的跨越，还写完一本“思想跑者”日记，赢得了“军营阿甘”的赞誉。
那天，听完“军营阿甘”的故事，坐在台下前排的汪子健红了眼眶，台上的薛燚，顺势将汪子健等几名战士请上台发表即兴感言。台上感言发自肺腑，台下掌声持续热烈，一堂“无畏困难”的教育课“水到渠成”。
真正让汪子健“红了眼眶动了情”的，正是引起官兵共鸣的身边故事。
端午节，在驻训点组织“品粽话乡情”活动，纾解思乡情，激发练兵热；组织“我和我的祖国”视频制作比赛，人人参与感受沧桑巨变；利用参与“定向越野”“紧急集合”之机，为官兵过“集体生日”……
聊起这些充满“正能量”的活动，薛燚扳着手指如数家珍：“现在，我们每隔2个星期就会组织一次教育配合活动，战士们乐意参与，是因为他们觉得轻松自在，觉得他们正在被关爱、被关注。”
当你真心去拥抱他人，他人就会回抱得更紧。
薛燚一边讲述，一边做出一个“拥抱”的动作。在他看来，拉近距离、打破隔阂，营造“大家讲大家听，共同受教育”的开放氛围，就是走进受教育者心灵的“暖心模式”。
薛燚的课堂并非个例。今年以来，旅队注重把握教育主体的时代特质，通过在教育计划中“留白”，给教育者提供更多“自选动作”空间，力求教育形式生动活泼；与此同时，引导教育者从“主讲”向“主持”转变，为官兵递上话筒，请他们上台成为“主角”。
看到这样的转变，张俊乐了。
“今天，官兵之间、兵兵之间需要这种平等的交流。只有达到情感上的相融相通，才能有效调动官兵情感和主体力量。”他说。