空军雷达学院是一所为空、海军雷达兵部队和空军电子对抗部队培养指挥和技术人才的中级军事院校，学员毕业后大都要到自然环境艰苦的高山、海岛、戈壁、荒漠等地区工作。学院党委抓住理想信念和人生追求这个核心，34年不间断开展以“到边疆去，到艰苦的地方去，到祖国最需要的地方去，长期为雷达部队服务”为载体的价值观教育，做到党的创新理论前进一步，价值观培育就积极推进一步；改革开放深入一步，价值观培育就创新发展一步。    

    提出：“三到一长期”教育（1975年至1980年代末）

    到边疆去、到艰苦的地方去、到祖国最需要的地方去，长期为雷达部队服务

    空军雷达学院首次提出“三到一长期”教育是在1975年。

    这一年，学院党委总结了二十多年毕业教育的经验，提出并开展了“到边疆去、到艰苦的地方去、到祖国最需要的地方去，长期为雷达部队服务”的“三到一长期”教育。党委做出决定：“今后培养学员，着眼点要放在边疆；输送学员，重点保证边疆；考察学员，基地设在边疆；评比优秀学员，条件主要要看是否热爱边疆。”

    当时，摆在学院面前最现实的问题，是必须为中国雷达兵部队输送现代化军事人才。上世纪七八十年代，雷达装备、雷达波的发射和接收，受环境制约大，必须在人烟稀少、海拔较高的地区部署，官兵们曾以“白天兵看兵，夜晚数星星”来描述军旅生活的孤寂。军事要求与官兵的物质文化需要，矛盾突出。

    要解决矛盾，雷达学院党委找到了一条提倡艰苦奋斗、献身国防精神的路。他们凝结了“党叫干啥就干啥”的忠诚精神和当时部队广泛深入开展的“以艰苦为荣，以阵地为家”的艰苦奋斗教育，提出了“三到一长期”教育，以理性方式把握住了时代精神，也突出了针对性。

    毕业学员在偏远艰苦地区工作，会遇到诸如文化活动少、生活单调枯燥、交通不便、亲人团聚困难、信息不灵、专业发展受制约、易患职业病等实际问题。学院注重培养学员的特殊素质，突出了献身性、实践性和适应性教育。通过教育，使学员具备适应雷达兵部队建设发展的政治素质、精神品质与能力：扎根边疆基层，默默无闻作贡献的献身精神；在高度分散条件下，独立完成任务、开拓创业的实际本领；适应艰苦环境和雷达兵部队未来发展需要的能力。

    当时的一位校领导说，如果培养出来的人不愿意到环境艰苦的部队和战火纷飞的前线去，从根本上说，办学就是失败的。

    发展：“三树立一弘扬”教育（1990年代初至2006年）

    树立对党的创新理论的政治信仰、树立中国特色社会主义共同理想、树立正确的军人价值观，大力弘扬“三到一长期”雪莲精神

    1990年代，世界多极化、经济全球化以及各种社会思潮的相互激荡，给意识形态领域带来巨大冲击；随着改革开放和市场经济的深入发展，人们的思想观念、价值取向发生了新变化。有的学员曾为自己设计了人生成功时间表：读四年大学，当五年军官，做十年老板，奋斗二十年，成为大富翁。

    学院通过对学员艰苦细致的调查，获得了七十多万个相关数据，又对这些数据进行系统研究和综合分析，希望对军校大学生思想特点、献身国防精神形成的制约因素和条件，有比较全面清晰的认识。

    2003年，学院党委针对青年学员理想信念和价值追求的新特点，把“三到一长期”从毕业教育向全程教育拓展，从培养牺牲奉献精神向坚定理想信念升华，在全体学员中开展“树立对党的创新理论的政治信仰、树立中国特色社会主义共同理想、树立正确的军人价值观，大力弘扬‘三到一长期’雪莲精神”的教育，坚定了学员“你下海赚钱，我上山奉献”的决心和志向。

    曾任学院宣传处处长的杨志国认为，“‘三树立一弘扬’教育把‘三到一长期’教育上升到政治理论教育层面，形成富有特色的教育体系新模式。明确了培养的人才，首位是政治合格，核心是军魂意识，关键是树立正确的军人核心价值观和牺牲奉献精神”。

    坚持“三到一长期”的新内涵（2007年至今）

    到基层去，到艰苦的地方去，到军事斗争准备最需要的地方去，长期为建设信息化部队、打赢信息化战争服务

    这是2007年空军雷达学院赋予“三到一长期”的新内涵。

    学院领导层率领调研组，赴甘肃、宁夏、新疆、重庆、云南等艰苦地区，对雷达兵部队进行调研，结果显示，雷达部队的工作生活条件有了很大改善，但绝大多数基层单位所处的自然条件仍然艰苦；部队发生了许多变化，但艰苦奋斗的本色没有变；虽驻地边远，但市场化特别是社会日益信息化的影响广泛而深刻；缺新装备缺人才仍是部队的呼声。这被认为是新“三到一长期”提出的背景之一。

    《当代军校大学生核心价值观培育研究与实践》课题的主要完成人之一，学院政治部主任鄢献民说：“新‘三到一长期’把‘到军事斗争准备最需要的地方去，长期为建设信息化部队、打赢信息化战争服务’，作为教育的目标和任务，有利于把全院人员的意志凝聚到履行使命、完成多样化军事任务上来。”

    空军雷达学院从以学历教育为主，发展到学历教育和任职教育兼具，集多层次、多类型人才培养于一身的培养体系；从单纯为雷达兵部队服务，发展到面向全军雷达兵部队和空军电子对抗部队乃至其他军兵种服务；从单纯为陆基预警探测培养输送人才，发展到为部队信息化建设输送“大预警”人才。

    学院党委做出了“围绕构建当代革命军人核心价值观，全面实施‘三到一长期’育人工程”的决定。把“三到一长期”教育由学员拓展到全员，由毕业教育推进到育人工程，由引导官兵实现价值认同聚焦到构建革命军人核心价值观，保持了教育的时代感和主动性。

    在获全军优秀教学成果一等奖的《当代军校大学生核心价值观培育研究与实践》课题报告中，构建了以新“三到一长期”为主题的核心价值观育人工程。学院政委黄宏介绍，“新‘三到一长期’的理论框架核心是理想信念，方法是重在实践，根本目标是培养高素质新型军事人才”。