讲道理要讲“两面理”
■白清云
毛泽东同志多次强调：“全党都要学习辩证法，提倡照辩证法办事。”讲道理是开展思想政治工作的硬核素质，是一门“技术活”，也要讲求辩证法，既讲“两点论”，又讲“重点论”；多讲“两面理”，少讲“一面理”，切实把道理讲全面、讲深刻、讲到位。
思想政治工作的本质是讲道理，基本特点是以理服人，说理水平决定着教育成效。从现实情况看，一些教育课道理讲不透、听了不解渴，说理干巴巴、听了没味道，除了教育者理论功底弱、知识储备少、创新思维缺等原因外，还有一个重要因素就是缺乏辩证思维，只讲其一、不讲其二，只见树木、不见森林，把道理讲浅了、讲偏了。
希腊哲学家芝诺认为：“说理是一只摊开的手掌，而不是一个攥紧的拳头。”手掌有五指，意味着讲理要客观、全面、辩证。比如，讲道理要带着感情讲，因为“感人心者，莫先乎情”。同时，讲道理也不能一味讲感情，还要讲理性。道理是客观规律的反映，是不以人的情感意向为转移的。马克思主义理论和党的路线方针政策，就是这样的道理，讲起来就不能单从个人情绪、情感出发，必须以讲理性为主，防止感性化、随意化、庸俗化。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”很多时候，政治教育课中的道理凝结和体现为相应的知识。马克思主义理论，包括马克思主义中国化时代化的最新成果，都体现为系统的知识体系。教育者通过讲知识来讲道理，这是正常的。但要看到，知识只是思想的载体，思想才是知识的灵魂。讲知识只是途径，不是目的，目的是通过讲知识来讲思想，揭示知识背后蕴含的思想力量和精神力量。马克思主义理论的力量不仅在于它的知识，更在于其深邃而博大的思想。如果只讲知识不讲思想，教育课就变成了专业课，讲道理也就成了无源之水、无根之木。
“用说服而不用压服的办法，用摆事实，讲道理的方法，见效甚快。”事实胜于雄辩。摆事实，讲故事，是讲道理的常用手段。当然，讲道理不是孤立地讲事实，不能停留在举例子的水平上，而要事理交融、寓理于事、析事明理，讲清事与理之间的内在逻辑关系，以规律驾驭事实，以事实揭示规律。近年来我军的变化可以说是脱胎换骨，比如手中武器的换代、战法训法的革新、新质力量的涌现、新风正气的上扬等。把这些活生生的事实搬上讲堂，不仅要激发官兵自豪感、成就感、使命感，更要把习近平强军思想的理论威力和实践伟力讲清析透。
讲道理要讲辩证法，说起来简单，其实并不容易。如何把抽象的理论具体化、深奥的真理通俗化，如何把零散的东西系统化、感性的东西理性化，都需要教育者不断增强辩证思维能力。只有坚持全面地而不是片面地、系统地而不是零散地看待思想政治教育面临的新形势新情况，学会一分为二看问题、多个角度讲道理，才能把道理讲深、讲透、讲活，从而沟通心灵、启智润心、激扬斗志。