“肯定”的力量有多大
■马 駉
“我看你翅膀硬了——那你可以飞得更高了”“你看别人家的孩子——哪有你厉害呀，你真棒”……近日，一些“反向接话”的亲子类视频在全网热播，引发网友对传统教育模式的反思。视频中，父母假装说出打压式、否定式的上半句“狠话”，由孩子接下半句，出乎意料的是孩子们的接话一反常规，满满的正向肯定。
“数人十过，不如奖人一长。”教育领域有一个“罗森塔尔效应”，即教育者对受教育者有更多的信心和好感时，受教育者就可能有较大的进步；反之，其积极性和创造性就会受到限制。而中国青年报社会调查中心的一项调查却显示，在对2006名18～35周岁青年的调研中，高达90.6%的受访者坦言被父母进行过言语上的打击式教育，59.7%的人认为这种教育方式会导致孩子缺乏自信、容易自我否定。
山有山的故事，水有水的诗篇，云有云的缥缈，而表现出来的美丽各不相同。希望得到认可、鼓励和赞赏，是人的天性。莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光。没有阳光，我们就不能生长。”对于成长阶段的孩童而言，长期身处情绪不被共情、价值不被肯定的教育环境中，是难以收获健全人格的。“反向接话”视频之所以打动人心，是因为其打破了过往某些亲子教育中的习惯性规训和施压，让人们看到“肯定”的力量也很大。
新时代的青年官兵习惯“指尖上的生活”，喜欢“平等式的交流”，从他们身上，我们明显能感受到“不一样的烟火”：知识丰富、兴趣广泛，个性突出、内心敏感，表现欲望强、渴望被尊重。然而现实中，个别带兵人总带着挑剔眼光审视官兵，觉得他们“浑身是毛病”，常用的口头禅就是“哪像以前的兵啊，真是一代不如一代”，常把“不好、不行、不够”挂嘴边，动不动就说“现在的兵越来越难带”。
“好兵都是夸出来的。”马斯洛需求层次理论告诉我们，每个人都有一定的利益需求、成长渴求、荣誉诉求和精神追求。对青年官兵而言，有时候再多的物质关怀也代替不了人文关怀，再大的物力投入也代替不了感情投入。大到一项荣誉、一次晋升，小到一句温馨的话语、一个温情的笑容，都能在潜移默化中给青年官兵以信心和力量。
习主席在中央军委基层建设会议上强调，要用信任的眼光、欣赏的眼光、发展的眼光看待基层官兵。各级带兵人应多露笑脸、少皱眉头，多说咱们、少说你们，多走过去、少叫过来，多指点、少指责，聆听心声，回应诉求，采取各种形式、利用一切机会，帮助年轻的战士们在挫折面前树立信心、在困难面前找回动力，在肯定中愉悦心情、在赞扬中增强自信、在鼓励中昂扬斗志。
当然，重视“肯定”的力量，并不意味着不讲原则地“和稀泥”，而是在严格要求和管理的前提下多一点“人情味”，将严格要求和关心爱护统一起来。特别是对青年官兵的缺点和不足，作为带兵人，也应本着与人为善的态度，开展掏心见胆、入情入理的批评，真诚帮助战友树立信心、超越自我、追求卓越。
