1934年，红军第五次反“围剿”失利，被迫进行战略转移。担任“红一师”政治部主任的谭政作战前动员时，面对官兵“红军不是上前线面对来犯之敌，而是要撤下阵地”等思想困惑，通过摆事实、讲道理，做通了官兵的思想工作。长征途中，“红一师”作为开路先锋，曾参加突破湘江、两渡乌江、四渡赤水、强渡大渡河、巧战直罗镇等著名战役，涌现一批英雄模范，立下赫赫战功。
革命战争年代，正是得益于实行了革命的政治工作，为我军战胜强大敌人和艰难险阻提供了不竭力量。进入新时代，思想政治教育要取得实效，就要奔着现实问题和活思想去，紧贴官兵实际进行“靶向治疗”，着力解决问题。
然而，有的单位没有紧密结合部队工作实践和官兵思想，导致存在教育随意性大、接地气不够、“痕迹管理”等问题，弱化了思想政治教育的功能。
当前，青年官兵作为当前受教育者的主体，思想活跃多变、价值取向多元，且具备较强独立思考、分析判断能力，思维、眼界和知识储备都有了较大幅度提高。教育者必须坚决破除守旧观念、找准穴位，努力在理念、方式、方法上改革创新，才能不断赋予思想政治教育新的生机和活力。
要搞好调查研究，切实搞清楚官兵在想什么、干什么、关心什么和需要什么，积极准确运用课堂教育灌输、群众自我教育等方式方法，常解官兵思想的困惑点，常敲官兵情感的共鸣点，把解决思想问题、心理问题和实际问题统一起来，让部队平时有生气、正气，战时有虎气、杀气。
底数搞清只是第一步，关键要探索搭建“军营、家庭、社会”三位一体综合教育模式，通过建立网络平台、开通热线电话等方式，及时将官兵在部队的表现情况反馈给家庭，并在官兵立功、获得嘉奖等时间节点，以喜报的形式向家属或当地政府、新闻媒体报送。同时，积极采取“组织官兵参观见学”“邀请专家学者授课”等多种方式，盘活驻地教育资源，形成“1+1>2”的教育合力。
与传统思想政治教育相比，网络思想政治教育可以提供思想政治工作所需的信息资源，其交往方式的便捷可以确保思想政治教育的高效率运行。要善用新技术、新手段，主动占领新媒体阵地，通过微信公众号、手机APP等形式，让课内课外、线上线下融为一体，提高教育的针对性和实效性。