研究生該怎樣讀書?國防大學研究生院以“後天”讀書會為平台,提供“結伴+交流+分享”的閱讀新模式——

讓讀書的"種子"遍地開花

來源︰解放軍報作者︰陽恆責任編輯︰張詩夢2019-12-24 03:02

“一粒種子的傳播看似無序,那上萬粒種子呢?”

在“後天”讀書會上,研究生學員劉彬手持《復雜》一書,開口便拋出了這個有趣的問題。台下,大家不自覺地端坐起身子望著劉彬,眼神里滿是好奇與期待。

“無序的簡單個體最終會集聚成復雜的有序整體,發揮出系統效能。”劉彬給出答案的同時,不忘用手指著自己打趣道︰“我們這些讀書的‘種子’也必將遍地開花、碩果累累!”

劉彬口中的“種子”,指的正是身邊像他一樣熱愛讀書、樂于分享的同學們。

近一年來,“後天”讀書會像“種子”一樣在學員中生根發芽、開花結果,為“研究生該怎樣讀書”提供了一種新的打開方式。劉志鴻、劉建威攝

“你有我有”不如“大家都有”,讀書是自學更是分享

打開宿舍門,劉彬探出頭左右張望,空蕩蕩的走廊里寂靜無聲,兩側緊閉的房門更是遮蔽了光線,漆黑一片。他嘆了口氣,伸出去的腳又收了回來,攥在手里的書無奈地放回了書架。

酷愛讀書的劉彬本想與同學討論一些問題,可一扇扇緊閉的房門,讓他打了退堂鼓。

劉彬也曾連續幾次嘗試“登門請教”,卻無功而返。一連串的踫壁讓他很沮喪。此時的他,感覺自己成了一座“精神孤島”。

學員郭鑫磊也有相同感受。不同的是他很享受在“孤島”上的感覺。

在郭鑫磊的宿舍里,書櫃、書桌甚至床頭櫃上,都擺滿了書籍。牆上顯眼處還貼著一張他自制的讀書計劃表,里面用紅藍記號筆勾畫著讀書進度,精確到每天的每一小時。

郭鑫磊與劉彬想法不同,他喜歡一個人看書思考,覺得與人交流的“收益”遠小于自我積累的升值。

然而,一次導師布置的一篇不少于3000字的課後論文讓郭鑫磊栽了跟頭。作業主題是戰區聯合作戰的指揮構想,郭鑫磊一口氣從圖書館借閱了10余本相關書籍,悶在宿舍翻了一周,臨近交稿腦中卻仍是一片茫然。

中午在飯桌上,同學見郭鑫磊愁眉不展,一問得知是被論文卡住了。恰巧,同學中既有戰區的作訓參謀,也有軍兵種的一線指揮員,大家結合工作經歷和所學書本知識,你一言我一語,不知不覺竟把論文整體框架“順”了出來。

郭鑫磊低頭看了看表,才用了半小時。一周的“原地踏步”,半小時的“大步流星”,巨大的反差觸動了他的內心︰“知識的儲備固然重要,但沒有分享交流,終歸還是一潭‘死水’。”

劉彬和郭鑫磊的困惑引發了教導員陳龍的深思︰“研究生到底該怎樣讀書?”曾在國防大學讀過研究生的他也有著切身體會︰每名研究生都是一座富礦,不缺資源,缺的是打通彼此融會貫通的“最後一公里”。

經過與幾名學員支委踫頭,陳龍提議成立一個讀書會,每半月舉辦一期,每期一個主題,學員輪流上台主講,薦書結束後加以開放式研討增進互學溝通。

讀書會成立後,立即吸引了廣大學員參與,他們結伴讀書、分享交流,在思維的踫撞中走向“知識大聯合”。

影響力的擴大,也讓讀書會得到來自上級的支持。學院提供了專門的活動場所,配備了屏幕、話筒、音響,為學員集中采購了一批書籍。

大家還為讀書會取了一個響亮的名字——“後天”,寓意這是一片培育後天之才的沃土。大家還親切地稱主講人為讀書的“種子”,寓意播撒希望、收獲成長。

“點亮自己”不如“照亮別人”,讀書是參與更是創造

加入讀書會後,劉彬自告奮勇擔任了第一期“種子”,推薦的正是《復雜》這本書。

宿舍里,劉彬正在苦思冥想“如何通俗形象地介紹復雜性系統”問題。忽然,“篤篤”兩聲,同學陳帥敲門走了進來。

陳帥左手拿著一本《隱秩序》,右手捏著一張紙,上面密密麻麻寫滿了文字和圖畫。原來,他得知劉彬要推薦的書和他看過的《隱秩序》類似,專門把所思所想整理出來,來了個“登門拜訪”。

軍事運籌學專業的陳帥巧妙地運用軟件進行模型架構,用多維導圖的方式清晰描繪出復雜性系統的邏輯結構。

激動的劉彬一巴掌拍在陳帥肩上︰“你可真是‘及時雨’!”有了強援相助,劉彬在讀書會上的“首秀”表現堪稱完美。

“兩個人讀過同一本書,就等于在兩人間連起了一條無形的紐帶。”讀書會的出現,不僅打開了劉彬的心結,更為他找到了志趣相投的讀書摯友。

為進一步豐富活動內容,讀書會每期除了主講,還增設了用來點評主講內容的副講,以及串場主持人。如何把幾個人凝聚在一起發揮好作用,“種子”的角色至關重要。

學員郭強如願當了回“種子”。為了確保活動質量,作為“主講人”的他召集8名同學專門成立了學術小組,精心實施內容和品質的全程控制,猶如迎接一場全方位的“能力大考”。

“沒想到‘後天’讀書會如此精彩!”新入學的碩士學員李文感慨道。活動當天,會場門口立起宣傳海報,上面印著5本推薦書目的簡介。走進會場,一側課桌上分門別類擺放著同學們拿來與他人分享的百余本圖書。會場中央的幻燈片上,閃爍著這期讀書會的主題“軍隊政治工作大家談”。

郭強第一個上場。他手持《重讀毛澤東》一書,結合一張張由他自己總結繪制的“共產國際與中共早期關系圖”“1927年至1935年革命形勢圖”等圖表開始演講,台下觀眾為之眼前一亮,舉手提問者一個接一個。

精彩一直在延續。接近尾聲時,學員們又簇擁到一起,相互交換圖書,交流閱讀收獲。

“人人參與,人人創造,是吸引學員們來到這里的奧秘。”大隊政委王永利說,“我們希望借助這個平台打破學員之間的溝通壁壘,讓同學不再是身邊最熟悉的‘陌生人’。”

“座座孤島”連成“一片大陸”,讀書是蛻變更是成長

什麼是成長?學員許曉航打開微信,點進一個名為“悅讀”的讀書群,為筆者展示了一組數據︰192天、14名成員、25本書。這組數據的背後,是一個讀書興趣小組從零起步後的發展壯大。

專注于黨史研究的許曉航曾在讀書會上推薦了《中國共產黨成立史》一書,反響不錯。會後,一些同學找到他,問能否把對黨史研究感興趣的同學召集在一塊,相伴讀書。

起初,許曉航有些猶豫,哪有多余精力“發光發熱”?可仔細一想,加入讀書會的初心不正是為了點亮自我的同時照亮別人嗎?最終,他籌建了“悅讀”群,讓大家結伴讀書,每天打卡,在有序高效的閱讀計劃中變“要我學”為“我要學”。

如今,走廊里緊閉的房門少了,同學間的相互走動和交流多了,甚至還能時常听到激烈的學術爭論聲。

現在,郭鑫磊在手提包里總是放著一本記錄本。和同學交流時,他會掏出本子,隨時將听到的有用信息記下來。整理交流心得成了他的“必修科目”,過去一些想不通的難題竟都迎刃而解。

“曾經我和其他同學都是‘孤島’,現在有了一座座橋梁,我們就連成了一片‘大陸’!”郭鑫磊指著牆上的讀書計劃說︰“交流分享的過程更讓我明白,哪些書值得讀,哪些書應先讀。”

仔細觀察郭鑫磊的讀書計劃,發現他不再是簡單地按時間軸劃分書目,而是按主題進行“組合打包”,把亟須讀的同類型書捆綁在一起集中閱讀。

讀書會,收獲的不僅是書本上的知識,還有實踐能力。

聚光燈下,學員韓丹深吸一口氣,神態自若地走上講台,落落大方地說出開場白,贏得掌聲。這已是她第4次擔任讀書會主持人,穩重的台風怎麼也無法讓人聯想到她第一次擔任主持人時的局促和不安。

那次,韓丹剛站在台上,望著台下的听眾,腦袋突然一片空白,臉瞬間燙得厲害,背好的主持詞像擠牙膏式地從嘴里蹦出來。“失敗”——這是韓丹給自己第一次主持經歷的評價。

生性倔強的韓丹沒有放棄,她把這個崗位當作歷練的平台,在實踐中不斷調整自己、提升自己。如今,她終于能夠自如地把握主持節奏,脫稿而談,成了同學們眼中的“金牌主持”。在她眼里,讀書會更像是一個賦能平台,不斷地給自己充能充電,從中收獲成長。

一年時間,這個以學員為主體、以分享為主旨的“後天”讀書會已舉辦11期,共推薦了48本好書,形成文字資料十萬余字,成了校園里小有名氣的“文化品牌”。

為了讓更多人享受到讀書會成果,學員們還將優秀推薦文稿匯編成冊,擇期出版。從今年9月開始,“後天”讀書會還啟動了一個“精品計劃”——挑選優秀主講人分批與各個新開設班次學員薦書交流。

在“後天”讀書會的探索啟發下,“後天”軍爭論壇、智戰沙龍等學術活動也相繼開展。偌大的研究生學院內,讀書的“種子”正在遍地開花。

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