西藏军区某边防团援建南伊珞巴民族乡小学——
家里来了“兵老师”
■鲁润南
西藏军区某边防连战士为南伊珞巴民族乡小学学生讲授国防知识。彭主仁 摄
周末的清晨，当第一缕阳光洒向位于西藏米林市南伊珞巴民族乡境内的南伊沟，西藏军区某边防连的官兵已整理好军容，像往常一样，携带学习资料和课程教案，踏上“家访”之路。
他们要去的琼林村，地处喜马拉雅山脉东段北麓，是珞巴族聚居的边境村。近年来，随着部队大力开展“五共五固”军地结对共建活动，群众收入不断增加，民生得到极大改善。“受文化水平限制，驻地群众在辅导孩子学习方面仍力不从心。”连队指导员说，“我们适时开展‘一兵一户’教育帮扶活动，让官兵走进群众家中，成为孩子们学业路上的‘半个家庭教师’。”
活动始于2021年。这一年，南伊珞巴民族乡小学与西藏军区某边防团结成帮扶对子。结对之初，该团党委讨论研究认为，完善硬件设施固然重要，但传递知识、加强文化熏陶同样是帮扶的重点。针对孩子们课后缺乏辅导的实际，他们以所属某边防连和没有村小学、学龄儿童都在南伊珞巴民族乡小学就读的琼林村为试点，组织连队官兵为琼林村学龄儿童提供一对一课后辅导。
“辅导效果反响出奇得好。”连队指导员回忆起活动开展之初的情景，“我们选派的都是文化素质高、教学能力强的大学生士兵，担任孩子们的‘家庭教师’完全没问题。孩子们看到穿军装的‘老师’，既敬重又亲切，读起书来十分认真。”
“学校从此有了一群特殊的‘编外教师’。”南伊珞巴民族乡小学校长周亚说，“每逢周末孩子们放假回家，连队都会安排官兵上门辅导。他们有文化、有纪律、有耐心，深受孩子们喜爱。”
三年级学生雅明的数学成绩不理想，战士穆开友为她拟定辅导计划。“穆老师会带我做趣味数学题，还教我画图解题的方法。期末考试，我数学考了85分！”雅明兴奋地说。
“刚开始压力很大，怕教不好耽误孩子。”穆开友坦言，通过连队的教学培训、学校教师的亲身示范，他逐渐掌握了基本的教学方法，“看到孩子成绩进步，我比什么都高兴”。
“一兵一户”活动不仅传授知识，更让军民情感相融。战士李建龙与亚米一家结对已有3年。亚米夫妇常年在外打工，家中只有年迈的奶奶亚加和上小学的孙女亚玲。亚加奶奶说：“建龙不仅辅导亚玲功课，还常来家里帮忙干活，冬天扫雪，夏天修房顶。亚玲现在常说，长大后也要当解放军，像叔叔一样帮助别人。”
“为保证帮扶效果，连队建立完善的考核机制：每月检查辅导记录，每学期评估孩子学习成绩变化，每年组织‘最佳帮扶对子’评比。”该连连长介绍，连队特别注重帮扶关系的长期稳定性，除战士退役、调离外，结对关系一般不会轻易改变。
“很多孩子把解放军叔叔当作榜样，学习更加努力，行为更有礼貌。”琼林村党支部书记达娃表示，孩子们可能还不懂很多大道理，但爱国爱军、崇尚知识的种子已经在他们心中悄然生根。村里每周举办“共升一面旗”活动，孩子们到得最早；部队官兵巡逻经过村里，孩子们停下来敬礼……
“琼林村的实践证明，新时代的双拥工作可以更加丰富多元，更加深入人心。我们将总结推广‘一兵一户’活动的经验，让军民团结之花开遍雪域高原。”该团政治工作处领导说。
将学校原有闲置空间升级改造为“国防教育宣传室”，强化日常熏陶；每逢开学、国庆节、八一建军节等时间节点，组织官兵讲授国防教育课；邀请师生代表参观团军史场馆、参与“军营开放日”等活动……近年来，在该团持续帮扶下，南伊珞巴民族乡小学已有10余名学生考入内地西藏班。2023年，南伊珞巴民族乡小学入选全国国防教育示范学校。
夕阳西斜，官兵们结束辅导准备归队，孩子们依依不舍地挥手告别。“解放军老师，下周再见！”清脆的童声在村寨上空久久回荡。