任务点多面广，常态教育咋坚持？
“嵌入式”党课走心入脑
6月22日，按照驻训分队计划安排，某旅党支部书记王龙齐正在组织党课教育，统计人数发现，连队21名党员不在位的竟有11人。有协助坦克分队实弹射击派出的警戒力量，有正在护送弹药的押运人员，有的参加上级未爆弹药处置集训……对这些不在位的党员，如何及时有效开展教育？
“每名党员在单独执行重要任务后，都要汇报一次关于任务执行情况的体会，或书面或口头，重点讲清党员作用发挥的情况。”对记者的疑问，王龙齐给出这样的答案。
记者了解到，针对部队野外驻训人员相对分散、编组转换频繁、任务随机变化的特点，集团军各级把集中上大课与分散上小课、系统抓教育与依托任务搞学习结合起来。以战位为平台，以任务为牵引，突出融入任务式教育。同时，在完成上级规定动作的前提下，充分给予基层党委支部党员教育的自主权。在定期与随机、集中与分散、自主与规范的有机结合中，探索形成了“形式上集散搭配，内容上统分结合、效果上目标管理”的党员教育新模式。
在某旅坦克七连夜间实弹射击阵地，由于调整重组和射击场地限制，连队此前未在夜间进行过实弹射击。第一轮结束，率先完成射击的党员车组走下战车，黄新春、张永、谢广涛3名同志在第二教练地刚刚分享完夜间射击经验后，随即围绕“险难课目怎样体现先进性”引导党员展开了讨论，整个实弹射击过程，党员骨干踊跃参加，有效带动了全连官兵的训练热情。
监督难以落实，党员作用咋发挥？
“监督卡”激发履职动力
前不久，某旅炮兵营副连长王辉前一晚刚刚组织完实弹射击，第二天清早就带车到阵地组织装备保养，由于疲惫，在副驾驶位置打起了盹，导致驾驶员因不熟悉路线跑错了路，耽误了时间。了解到这一情况后，营里在王辉的“党员监督卡”履职尽责一栏扣去了相应分数。
“卡片正是旅延伸党员监督触角的一个举措。每位党员都有一张党员监督卡，正面印有党员行为规范，哪是‘红灯’哪是‘绿灯’，一目了然；背面为个人表现成绩，量化党员德才表现。”炮兵营教导员李永伟介绍说。
驻训期间，个别党员容易处于组织监管之外。思想难掌握、行为难掌控、模范作用差，是党员管理监督在动散条件下面临的实际问题。旅党委研究制定了《野营驻训党员日常量化管理实施细则》，从政治思想、军事训练、履职尽责、遵章守纪、学习成才、完成任务等方面，定期对党员的综合表现汇总打分，在“党员监督卡”上着重体现工作中存在的失误与不足。各连党支部结合工作和执行任务的时间节点，定期以无记名方式征求官兵意见，及时组织讲评和民主评议，将评比结果与立功受奖、评选各类先进挂钩。
一张“监督卡”，使党员的“工作圈”“生活圈”和“社交圈”时刻处于组织监督之中，也激发了争先创优的动力。记者在不少驻训营区看到，每次训练最刻苦的是党员，离“火线”最近的是党员，完成任务最坚决、最漂亮的是党员。二级军士长赵明瑞感慨地说：小卡片，大作为，它释放出来的能量，给动散条件下党员监督管理工作带来了可喜局面。